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sábado, 29 de noviembre de 2008
Didáctica...EVALUACIÓN
EVALUACIÓN.
La evaluación es algo que esta muy presente en la práctica educativa. Es una actividad valorativa e investigadora, que facilita el cambio educativo y el desarrollo profesional de los docentes. Su finalidad es adecuar o reajustar permanentemente el sistema escolar a las demandas sociales y educativas.
El ámbito de aplicación de la evaluación abarca no solo a los alumnos, sino también a los profesores y los centros educativos.
Es importante la evaluación porque es una reflexión, un control de calidad sobre lo que se hace, es un análisis y una toma de decisiones de manera de mejorar lo que se puede mejorar y determinar que se dictará a futuro, es decir que es lo conveniente desarrollar y de qué manera.
El docente tiene que preguntarse, según el contexto del grupo de alumnos con que se encuentra; cual es el sentido de lo que enseña o del contenido que ha dado, si es importante y necesario para sus educandos a quien tiene a cargo. Después de resolver estas cuestiones, y de haber decidido los contenidos a enseñar, el docente está en condiciones de efectuar la evaluación. Está es una instancia de reflexión constante que se debe realizar desde el inicio de clases hasta el final y permanentemente, de esta manera evaluamos el proceso, pretendiendo superar la relación evaluación-examen o evaluación-calificación final de los alumnos, y centrar la atención en otros aspectos que se consideran de interés para la mejora del proceso educativo. Por eso, la evaluación continua se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje de los alumnos y pretende describir e interpretar, no tanto medir y clasificar; porque la evaluación no solo se centra en recoger información sino que también implica un diálogo y autorreflexión, esta no se encierra en sí misma sino que pretende una mejora en el aprendizaje y en la enseñanza.
Cuando evaluamos los aprendizajes que han realizado los alumnos, estamos también evaluando, se quiera o no, la enseñanza que hemos llevado a cabo.
Los procesos de evaluación tienen por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos mismos de enseñanza que hemos realizado.
La información que proporciona la evaluación sirve para que el equipo de profesores disponga de información con el fin de analizar críticamente su propia intervención educativa y tomar decisiones al respecto.
Se evalúa, la programación del proceso de enseñanza y la intervención del profesor como animador de este proceso, los recursos utilizados, los espacios, los tiempos previstos, la agrupación de alumnos, los criterios e instrumentos de evaluación. Es decir, se evalúa todo aquello que se establece al ámbito del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Tenemos que ver la evaluación como una brújula que nos permite tomar decisiones para mejorar el rumbo y llegar a los destinos propuestos, nos encontraremos con una visión más amplia del sentido de las mismas, o sea hay que “evaluar para mejorar”.
En este caso aceptaremos que la evaluación forma parte de nuestras actividades, y nos ayuda a tomar decisiones para obtener mejorías en nuestra labor, al alumno mejorar sus aprendizajes, al docente sus prácticas, a los directivos sus acciones y a las autoridades gubernamentales sus políticas.
En el instituto que asisto hay una mixtura de técnicas evaluativas, es decir hay quienes se centran mas en el proceso y otros en el final. Tampoco hay extremidades porque los espacios pedagógicos tienen en cuenta el proceso pero puntualizan la evaluación en parciales y finales, en cambio en los talleres la forma de evaluar se focaliza en el proceso, o sea les dan valor a progreso que fue logrando el alumno en el transcurso de sus actividades prácticas, tóricas y actitudinales.
De igual manera la puntualización o la nota es cuantitativa, porque el sistema educativo exige a la hora de calificar poner un número.
La evaluación es algo que esta muy presente en la práctica educativa. Es una actividad valorativa e investigadora, que facilita el cambio educativo y el desarrollo profesional de los docentes. Su finalidad es adecuar o reajustar permanentemente el sistema escolar a las demandas sociales y educativas.
El ámbito de aplicación de la evaluación abarca no solo a los alumnos, sino también a los profesores y los centros educativos.
Es importante la evaluación porque es una reflexión, un control de calidad sobre lo que se hace, es un análisis y una toma de decisiones de manera de mejorar lo que se puede mejorar y determinar que se dictará a futuro, es decir que es lo conveniente desarrollar y de qué manera.
El docente tiene que preguntarse, según el contexto del grupo de alumnos con que se encuentra; cual es el sentido de lo que enseña o del contenido que ha dado, si es importante y necesario para sus educandos a quien tiene a cargo. Después de resolver estas cuestiones, y de haber decidido los contenidos a enseñar, el docente está en condiciones de efectuar la evaluación. Está es una instancia de reflexión constante que se debe realizar desde el inicio de clases hasta el final y permanentemente, de esta manera evaluamos el proceso, pretendiendo superar la relación evaluación-examen o evaluación-calificación final de los alumnos, y centrar la atención en otros aspectos que se consideran de interés para la mejora del proceso educativo. Por eso, la evaluación continua se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje de los alumnos y pretende describir e interpretar, no tanto medir y clasificar; porque la evaluación no solo se centra en recoger información sino que también implica un diálogo y autorreflexión, esta no se encierra en sí misma sino que pretende una mejora en el aprendizaje y en la enseñanza.
Cuando evaluamos los aprendizajes que han realizado los alumnos, estamos también evaluando, se quiera o no, la enseñanza que hemos llevado a cabo.
Los procesos de evaluación tienen por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos mismos de enseñanza que hemos realizado.
La información que proporciona la evaluación sirve para que el equipo de profesores disponga de información con el fin de analizar críticamente su propia intervención educativa y tomar decisiones al respecto.
Se evalúa, la programación del proceso de enseñanza y la intervención del profesor como animador de este proceso, los recursos utilizados, los espacios, los tiempos previstos, la agrupación de alumnos, los criterios e instrumentos de evaluación. Es decir, se evalúa todo aquello que se establece al ámbito del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Tenemos que ver la evaluación como una brújula que nos permite tomar decisiones para mejorar el rumbo y llegar a los destinos propuestos, nos encontraremos con una visión más amplia del sentido de las mismas, o sea hay que “evaluar para mejorar”.
En este caso aceptaremos que la evaluación forma parte de nuestras actividades, y nos ayuda a tomar decisiones para obtener mejorías en nuestra labor, al alumno mejorar sus aprendizajes, al docente sus prácticas, a los directivos sus acciones y a las autoridades gubernamentales sus políticas.
En el instituto que asisto hay una mixtura de técnicas evaluativas, es decir hay quienes se centran mas en el proceso y otros en el final. Tampoco hay extremidades porque los espacios pedagógicos tienen en cuenta el proceso pero puntualizan la evaluación en parciales y finales, en cambio en los talleres la forma de evaluar se focaliza en el proceso, o sea les dan valor a progreso que fue logrando el alumno en el transcurso de sus actividades prácticas, tóricas y actitudinales.
De igual manera la puntualización o la nota es cuantitativa, porque el sistema educativo exige a la hora de calificar poner un número.
jueves, 27 de noviembre de 2008
Educar para la prevención.
La trata de personas es la esclavitud contemporánea, es la violación simultánea y sistemática de todos los derechos humanos en una sola persona. Es el negocio inhumano de la trata de personas es unos de los punteros junto con el tráfico de droga y de armas, es más, algunas investigaciones realizadas afirman que genera igual o más dinero que los otros dos mencionados y a la vez es más fácil porque el objeto a comercializar ya está hecho solo se debe captar la presa que se necesita.
Este tipo de negocio es manejado por grandes mafias involucrando a personas que están dentro de nuestro gobierno, esto demuestra que el Estado hace la vista gorda para la persecución de este delito.
En cuanto a la lucha contra la trata de personas lo están ejerciendo organismos no gubernamentales como “IPEC” (Programa Internacional Para la Erradicación Del trabajo Infantil), “OIT” (Organización Internacional del Trabajo), “UNICEF” (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia), entre otras, pues como ya he mencionado, mucho aporte del gobierno para la lucha y prevención contra la trata no existe.
A razón de esto la sociedad debe protegerse y proteger en cada lugar que nos corresponde, sea desde un padre, un amigo o dentro de la profesión que tengamos.
La primera herramienta que necesitamos para efectuar la prevención es la información sobre el tema de la trata, tenemos que conocer sobre este negocio inhumano y las características del mismo; hay que conocer y hacer conocer, informarnos e informar sobre este.
Desde el rol docente, dentro del salón de clases no se puede dejar de lado este problema, se debe educar para la prevención para esto tenemos que informar sobre el tema de la trata de personas y enseñar a protegerse, según la edad o el contexto del grupo que se tenga a cargo, se tiene que buscar la manera de explicar y enseñar para que los alumnos entiendan provocando en ellos un aprendizaje sobre el peligro de este delito. Porque tanto un niño de 6 años de edad como un adolescente de 15 años pueden ser elemento para este negocio.
Dentro del área de la plástica el docente tiene que encontrar la manera de cómo transferir la enseñanza sobre este asunto, tiene que ver cual es el grupo de alumnos con que se encuentra, es decir tener en cuenta el tipo de contexto en que se halla y la cultura de estos.
Una forma de ejercer la educación para la prevención es a demás de informar sobre el tema, introducirlos en los sentimientos, o sea, ponerse en el lugar del otro, tanto de la víctima como el de la familia o amigos que perdieron un ser querido, es hacer pensar: ¿Qué sentirían si un hermano, primo o amigo en un momento para el otro no está y no se sabe nada de él? O ¿Imaginarte que te secuestraron y sos carnada de humillaciones fatales? La idea es hacer que se tomen conciencia que todos podemos ser víctimas.
Plásticamente se puede volcar esos sentimientos y sensaciones en cuanto a estos hechos, sea en forma pictórica, escultórica u otros tipos de actividades pertinentes para trabajar en la plástica.
Lo importante es educar para la prevención, la trata de personas es un tema muy serio y no lo podemos dejar a oscuras.
miércoles, 12 de noviembre de 2008
sábado, 8 de noviembre de 2008
LA TRATA DE PERSONAS ES UN MUY BUEN NEGOCIO.
Siendo la trata de personas una actividad netamente ilícita, con una enorme cifra negra, ni siquiera se puede tomar como referencia las denuncias policiales o judiciales, pues las personas en la trata se hallan imposibilitadas de denunciar, y muchas de las que por sí mismas o por otros medios se han liberado, en general no radican denuncias. Es decir en este tema no existe posibilidad de cifras ni siquiera aproximadas, son todas simples estimaciones. Por ello, a veces sucede que sobre un mismo aspecto difieren las cantidades enunciadas, por este motivo las cifras son muy diferentes dado que resulta muy difícil conocer el número de victimas.
La finalidad precisa de la trata de personas es la explotación, fundamentalmente sexual y laboral; aunque el motivo puntual de la misma es la obtención de ganancias elevadas, lo que inserta y relaciona indeleblemente el tema con el sistema económico mundial, siendo esta inserción una de las causas principales de su estabilidad, crecimiento y globalidad.
Esta condición es la que dificulta sobre todo el logro de un retroceso efectivo de la trata y explica la falta de voluntad política para actuar contra ella.
Los 32mil millones de dólares que se supone que son obtenidos anualmente por esta actividad criminal son suficientes para comprar permisos, fijar políticas, hacer uso impune de la violencia y también financiar a algunos políticos y artículos periodísticos.
Este dinero alcanza para que no se quiera ver los lugares de trabajo esclavo y para que se compre suficiente publicidad para convertir a los burdeles en lugares de placer, de esparcimiento y hasta de ejercicio de la libertad sexual, ocultando la explotación y denigración humana que en ellos se ejecuta.
Al hablar de ganancias, la explotación de la prostitución ajena son las mayoritarias, de ahí el 90% de las personas tratadas con este destino son mujeres y niños. Este tipo de esclavitud es una industria mundial muy lucrativa, controlada por poderosas organizaciones delictivas como la Mafia.
El turismo sexual es otra de las finalidades de la trata de personas, esta forma de prostitución es un provechoso negocio para delincuentes y gobiernos.
Mientras que la trata con fines de explotación sexual implica el transporte de mujeres y niños, por lo general de lugares o países pobres, para satisfacer la demanda de los consumidores de prostitución en países desarrollados.
En el turismo sexual sucede inversamente; son los clientes de la prostitución quienes viajan a los países pobres para satisfacer su deseo de sexo con mujeres y niños.
En ambos casos el denominador común es la demanda por parte de personas con capacidad económica de países ricos, y las víctimas son mujeres, hombres jóvenes, niños y niñas de países pobres.
El turismo sexual constituye un componente creciente de la industria sexual global que se calcula en 4mil millones de dólares al año.
Alrededor de esta actividad se despliega una serie de actividades dispuestas para facilitar al extranjero el acceso al tipo de sexualidad que dese: guías turísticas, personas en prostitución, casa de visitas no oficiales, prostíbulos de diferentes niveles, casas de masajes, etc. Se ofrecen por Internet paquetes turísticos que incluyen el abuso sexual de menores.
La finalidad precisa de la trata de personas es la explotación, fundamentalmente sexual y laboral; aunque el motivo puntual de la misma es la obtención de ganancias elevadas, lo que inserta y relaciona indeleblemente el tema con el sistema económico mundial, siendo esta inserción una de las causas principales de su estabilidad, crecimiento y globalidad.
Esta condición es la que dificulta sobre todo el logro de un retroceso efectivo de la trata y explica la falta de voluntad política para actuar contra ella.
Los 32mil millones de dólares que se supone que son obtenidos anualmente por esta actividad criminal son suficientes para comprar permisos, fijar políticas, hacer uso impune de la violencia y también financiar a algunos políticos y artículos periodísticos.
Este dinero alcanza para que no se quiera ver los lugares de trabajo esclavo y para que se compre suficiente publicidad para convertir a los burdeles en lugares de placer, de esparcimiento y hasta de ejercicio de la libertad sexual, ocultando la explotación y denigración humana que en ellos se ejecuta.
Al hablar de ganancias, la explotación de la prostitución ajena son las mayoritarias, de ahí el 90% de las personas tratadas con este destino son mujeres y niños. Este tipo de esclavitud es una industria mundial muy lucrativa, controlada por poderosas organizaciones delictivas como la Mafia.
El turismo sexual es otra de las finalidades de la trata de personas, esta forma de prostitución es un provechoso negocio para delincuentes y gobiernos.
Mientras que la trata con fines de explotación sexual implica el transporte de mujeres y niños, por lo general de lugares o países pobres, para satisfacer la demanda de los consumidores de prostitución en países desarrollados.
En el turismo sexual sucede inversamente; son los clientes de la prostitución quienes viajan a los países pobres para satisfacer su deseo de sexo con mujeres y niños.
En ambos casos el denominador común es la demanda por parte de personas con capacidad económica de países ricos, y las víctimas son mujeres, hombres jóvenes, niños y niñas de países pobres.
El turismo sexual constituye un componente creciente de la industria sexual global que se calcula en 4mil millones de dólares al año.
Alrededor de esta actividad se despliega una serie de actividades dispuestas para facilitar al extranjero el acceso al tipo de sexualidad que dese: guías turísticas, personas en prostitución, casa de visitas no oficiales, prostíbulos de diferentes niveles, casas de masajes, etc. Se ofrecen por Internet paquetes turísticos que incluyen el abuso sexual de menores.
COMPLICIDAD GUBERNAMENTAL.
Es evidente que para que las redes de trata puedan operar en todo el país e incluso internacionalmente con tal movilidad e impunidad, necesitan de protección en todo el proceso por parte de policías, custodios de fronteras, funcionario municipales, jueces, fiscales, diputados, senadores.
La Argentina alberga zonas liberadas donde sobresale la impunidad para los delincuentes que practican la trata de personas, fundamentalmente centrada en la compra de mujeres que son sometidas a regímenes de esclavitud sexual; estos delitos cuentan con la complicidad de las autoridades.
Según cifras de las Organización Internacional del Trabajo (OIT), se estima que en este negocio ilegal participan directa o indirectamente, cerca de 500mil personas en nuestro país.
Por acción o por omisión, el Estado es negligente, cuando no cómplice, y su inacción frente a los operadores y las redes que generan y facilitan estas acciones es inadmisible.
Esta complicidad deja de ser individual para volverse estructural; integra el engranaje mismo de los gobiernos cuando éstos obtienen réditos para su funcionamiento de la trata de personas y de sus formas de explotación como por ejemplo la prostitución.
De este modo, el propio sistema democrático se pervierte cuando el funcionamiento de los partidos políticos y para las campañas electorales, se recurre al dinero que aporta la prostitución.
Es evidente que para que las redes de trata puedan operar en todo el país e incluso internacionalmente con tal movilidad e impunidad, necesitan de protección en todo el proceso por parte de policías, custodios de fronteras, funcionario municipales, jueces, fiscales, diputados, senadores.
La Argentina alberga zonas liberadas donde sobresale la impunidad para los delincuentes que practican la trata de personas, fundamentalmente centrada en la compra de mujeres que son sometidas a regímenes de esclavitud sexual; estos delitos cuentan con la complicidad de las autoridades.
Según cifras de las Organización Internacional del Trabajo (OIT), se estima que en este negocio ilegal participan directa o indirectamente, cerca de 500mil personas en nuestro país.
Por acción o por omisión, el Estado es negligente, cuando no cómplice, y su inacción frente a los operadores y las redes que generan y facilitan estas acciones es inadmisible.
Esta complicidad deja de ser individual para volverse estructural; integra el engranaje mismo de los gobiernos cuando éstos obtienen réditos para su funcionamiento de la trata de personas y de sus formas de explotación como por ejemplo la prostitución.
De este modo, el propio sistema democrático se pervierte cuando el funcionamiento de los partidos políticos y para las campañas electorales, se recurre al dinero que aporta la prostitución.
sábado, 1 de noviembre de 2008
TRATA DE PERSONAS
La trata de menores de edad es un problema de ámbito mundial que afecta que afecta a gran cantidad de niños y niñas. Según algunas estimaciones, el número de estas criaturas que cada año son victimas de la trata de menores de edad se eleva a 1,2 millones, se entiende que hasta los 18 años de edad la persona se considera menor de edad y entra dentro de la Convención de los Derechos del Niño.¿Que es la trata?
Cuando se habla de trata se refiere a la captación, transporte, traslado, acogida o recepción, recurriendo a la amenaza o uso de la fuerza, coacción, rapto, fraude, engaño, abuso de poder o una situación de vulnerabilidad, la concepción o recepción de pagos o beneficios para obtener el consentimiento de una persona que tenga autoridad sobre otra con fines de explotación.
Esta explotación incluirá, como mínimo, la explotación de la prostitución u otras formas de explotación sexual, trabajos o servicios forzados, la esclavitud o las prácticas análogas a la esclavitud, la servidumbre o la extracción de órganos.
Según dato de la OIM (Organización Internacional para las Migraciones), en el mundo hay diversas formas de trabajo esclavo, y el 85% de las víctimas son mujeres y niños cautivos de redes de explotación sexual. “Es algo increíble, las personas desaparecen y nadie las puede encontrar”.
Los investigadores señalan que en América Latina las organizaciones transnacionales y redes internas de cada país encuentran un escenario ideal por la falta de visibilidad del problema.
Según estudios de la Organización de Estados Americanos (OEA), en el continente son pocos los países que tienen leyes específicas contra este delito: solo Canadá, Colombia, Ecuador, Estados Unidos, Perú y República Dominicana.
La falta de normas deja un costado débil que permite la expansión de estas redes mafiosas.
Se establece que en Argentina, es centro de captación, tránsito y destino de mujeres para la explotación sexual, hay 47 causas penales en curso por delito, “escasa condenas”, y “Preocupación” por la aparición recurrente de funcionarios públicos involucrados.
Los invito a ver un video sobre: Trata de personas - Métodos de prevencion
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